Обучающий семинар РКШ по словесности в начальной школе. Екатеринбург, ноябрь 2017 года

4 Просмотры
Издатель
Ведущая — Горячева Ирина Анатольевна, разработчик филологического блока Русской Классической Школы.

Расширенное описание тайм-кодов вы можете посмотреть по ссылке https://vk.com/wall-137923156_20984 .

00:00:00 — ВСТУПЛЕНИЕ
00:01:38 — О конфликте между понятийно-логическим и образно-чувственным способами подачи знаний ребёнку.

00:03:32 — МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ
00:03:42 — Чистописание как основная программа РКШ; каллиграфическая составляющая письма.
00:04:32 — Этапы обучения чистописанию.
00:05:00 — Рисование по клеткам.
00:31:37 — Издержки современных методик обучения безотрывному письму.
00:34:17 — Классическая методика обучения связному курсивному письму.
00:35:34 — Работа на меловой доске с графической сеткой.

01:07:42 — МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
01:07:50 — Современные требования к обучению грамоте и проблемы, вытекающие из них.
01:10:28 — Экскурс в историю развития методов обучения грамоте в России.
01:48:21 — Особенности Азбуки, входящей в «Родное слово» К. Д. Ушинского.
01:50:40 — Звуковые упражнения:
01:51:57 — 1. Повтор звуков.
01:54:08 — 2. Приведение примеров звуков речи.
01:54:38 — 3. Различение твёрдых и мягких согласных звуков.
01:57:50 — 4. Продолжение слов в контексте рассказа.
02:00:30 — 5. Произнесение первых звуков.
02:05:35 — 6. Подбор конечных звуков.
02:06:24 — 7. Подбор слов на заданный звук.
02:07:08 — 8. Сложение звуков в слова.
02:12:18 — 9. Деление слов на звуки, на слоги. Выделение ударных звуков.
02:18:36 — 10. Выявление звуковых различий слов.
02:19:50 — 11. Отработка гласных букв, Й, Ь.
02:26:26 — Чтение Азбуки.

02:38:40 — МЕТОДИКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
02:38:55 — «Первая после Азбуки книга для чтения», входящая в «Родное слово».
02:40:00 — Тема № 14 «Деревья плодовые, простые и кусты».
02:54:00 — Работа по «Первой после Азбуки книге для чтения»:
02:54:05 — 1. Чтение заголовка.
02:55:42 — 2. Предварительные беседы по теме урока, их значение для осознанного чтения.
02:58:00 — 3. Чтение рядов слов. Основа для логической работы.
03:03:14 — 4. Этимологические комментарии как основа для логической работы и выработки языкового чутья.
03:03:51 — 5. Определение понятий как основа для логической работы.
03:08:46 — 6. Выборочное чтение, классификация по родам и видам как основа для логической работы.
03:09:44 — 7. Чтение, обсуждение, выучивание пословиц. Сочетание логической работы и эмоционально-образного восприятия.
03:14:00 — 8. Малые жанры русского фольклора. Работа со словарём. Эмоционально-образное восприятие прочитанного.
03:21:26 — 9. Заключительные тексты каждой из тем «Первой книги для чтения» как духовные доминанты.
03:37:50 — «Вторая после Азбуки книга для чтения», входящая в «Родное слово».
03:39:35 — Деловая статья «Лиса Патрикеевна».
03:55:40 — Сравнение лисы с зайцем в последовательности, данной при описании лисы.
04:05:33 — Стиховая организация.
04:09:58 — Прослушивание аудиозаписи «Лиса Патрикеевна» со «Старого радио» в исп. А. Н. Грибова.
04:09:12 — «Детский мир. Из природы. Часть I». Анализ статьи «Лисица».
04:29:10 — Хрестоматия к «Детскому миру». Басня И. А. Крылова «Лисица и виноград» как художественное отражение образа лисицы. Альбом к хрестоматии, его предназначение.

4:31:26 — ВИДЕО «Учебные книги К. Д. Ушинского». Демонстрация «Родного слова», «Детского мира и Хрестоматии». Духовная составляющая этих книг для чтения и их художественная непревзойдённость.

04:49:36 — МЕТОДИКА РУССКОГО ЯЗЫКА
04:49:54 — Речевые упражнения по «Второй после Азбуки книге для чтения».
05:05:00 — Списывание и выписывание из «Первой после Азбуки книги для чтения».
05:12:28 — Редактирование текста.
05:13:52 — Письменные работы.
05:14:29 — Наблюдение над текстом:
05:16:04 — 1. Лексика.
05:27:19 — 2. Синтаксис.
05:53:17 — 3. Морфология.
06:14:12 — 4. Словообразование.
06:20:38 — 5. Фонетика.
06:21:29 — Штудия.

06:23:30 — ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Категория
семинары
Комментариев нет.